Esta Unidad Didáctica
será la última dentro de nuestra programación para este curso. Esta propuesta
tiene un triple propósito:
- En primer lugar aprovechamos el interés que suscita en los alumnos el periodo estival y las vacaciones: viajes previstos, baños, actividades de ocio, lúdicas y todo ello sin olvidar las ganas que tienen de pasar más tiempo en familia.
- En segundo lugar, nuestro objetivo será mostrar el paso del tiempo de una estación a otra. En este caso, el verano, trae consigo: la ropa que se utiliza, la variedad de frutas y verduras, las plantas, distintos paisajes, el calor, los helados… Es una época de cambios, de experimentación de sensaciones nuevas.
- En tercer lugar aprovechamos la experiencia de sus viajes y salidas para conocer los medios de transporte, descubriendo las características de cada uno relacionándolos con el medio por el que se desplazan.
OBJETIVOS
.- Observar el
entorno natural descubriendo los cambios naturales y vegetales ocurridos con la
llegada del verano y sus condiciones climáticas.
.- Percibir el cambio
que se produce en el medio social y en la forma de organizar la vida de las
personas en el verano.
.- Conocer algunas de
las formas más habituales de organización de la vida humana: los medios de transporte.
.- Identificar y
diferenciar objetos relacionados con el vestido según su uso en verano.
CONTENIDOS
.- Cambios naturales vegetales que se
producen en el verano.
.- Distintos tipos de
paisajes naturales: campo, playa, montaña.
.- Frutas del verano:
melón, sandía, cerezas…
.- Observación de los
cambios que se producen en el entorno con la llegada del verano.
.- Medios de
transporte (avión, tren, barco…)
.- Utilización de
objetos propios del verano.
.- Identificación y
diferenciación de objetos relacionados con el vestido según la época del año.
.- Cuentos, poesías y
adivinanzas sobre el verano.
PRINCIPIOS
METODOLÓGICOS
En las salidas que
realicemos al patio observaremos los cambios que se producen con la llegada del
verano, efectuaremos comparaciones con otras épocas del año.
Observaremos mediante
láminas, fotografías, revistas,… los distintos paisajes insistiendo en la
necesidad de mantener limpios aquellos lugares a los que se desplacen para
pasar sus vacaciones, así como los diferentes medios de transporte.
ORGANIZACIÓN DEL
ESPACIO.
La distribución del espacio
en esta unidad se realizará en torno a las siguientes zonas:
• Zona
de mesas para
la realización de actividades de trabajo individual.
• Zona
para el encuentro: donde
realizaremos las asambleas, las puestas en común, la organización del trabajo…
• Zona
de juegos simbólicos.
Rincón de la cocina: constituido por
platos, vasos, cubiertos, bandejas, ensaladera, manteles, servilletas,
sartenes, etc., donde podremos preparar platos típicos de la estación y ricos
refrescos y limonadas.
Rincón de ropa y complementos
de verano:
lo equiparemos con estanterías y perchas para colgar las prendas; expositores
con los complementos y objetos: gafas de sol, pamelas, viseras, flotadores,
rastrillos, palas, cubos; prendas típicas de la estación: bermudas, falditas,
camisetas, bañadores, pareos, gafas de buzo, botas de montaña, mochilas,
linternas, cámara de fotos, de vídeo, y todo aquello de lo que dispongamos o
que podamos conseguir a través de la colaboración de los padres y de las madres
para montar este rincón.
• Zona de la naturaleza
Con la proximidad del verano, podemos organizar este rincón con
conchas, arena, caracolas, estrellas de mar, esponjas, recipientes con arena de
playa, botellas con agua de mar, ramas, hojas y flores.
• Zona de la lectura y lenguaje oral
Rincón del lenguaje oral: cuentos tradicionales, libros de poesías,
de adivinanzas, de refranes y trabalenguas; libros de plantas, de árboles, de
frutas y verduras propias de la estación; fotografías y láminas de árboles,
flores, paisajes, frutas, legumbres y hortalizas; libros de oficios
relacionados con la unidad; recetarios de cocina con platos propios de la época
estival.