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viernes, 19 de diciembre de 2014

Felices Fiestas

Desde la Escuela os deseamos que paséis unas felices fiestas en compañía de toda la familia.

martes, 16 de diciembre de 2014

Fiesta Navidad

El próximo viernes día 19 por la mañana celebraremos en la Escuela la Navidad con una fiesta de disfraces.
Por la tarde, a las 19:00h, os esperamos a todos los papás y mamás para desearos unas felices fiestas.

lunes, 15 de diciembre de 2014

Recetas divertidas para Navidad

Fuente: Eroski Consumer

En las fiestas navideñas, la comida de los niños es muy importante. Los expertos recomiendan que los platos sean sanos, variados y completos, a la vez que se presenten de una manera que les resulte atractiva. Este artículo explica cómo deben ser las comidas apropiadas para los niños en Navidad y ofrece cinco ideas creativas y divertidas: hacer un Papá Noel de fresas, galletas con caras de renos, muñecos de nieve con puré de patatas, sándwiches con formas de adornos navideños y servir las uvas con la forma del árbol de Navidad.

Comidas para niños en Navidad

En las fiestas de Navidad, la comida desempeña un papel fundamental. Las cenas y comidas suelen estar protagonizadas por platos y menús especiales y, cuando es posible, en cantidades abundantes. Cuando entre los comensales hay niños, conviene que también haya comidas apropiadas para ellos, tanto en cantidad como en calidad y, sobre todo, en su presentación.

Los peques disfrutan mucho de la estética de estas fiestas y les encanta que los alimentos tengan un aspecto relacionado con ella.

A continuación se proponen cinco recetas divertidas para ofrecer a los niños en Navidad.

1. Un Papá Noel de fresas

Esta es una opción muy sencilla, que a los niños les gustará mucho y les animará a comer fruta. Consiste en cortar la fresa en dos partes, de manera tal que la parte más voluminosa quede abajo, para hacer las veces del cuerpo de Papá Noel, y lo que sería el pico de la fruta, en la parte superior. Entre ambas partes se pone un poco de nata montada, la cual servirá para representar la cara y la barba del personaje.


Luego se añaden los ojos, hechos de virutas de chocolate (u otros productos de confitería), y el pompón del gorro, con otra pequeña cantidad de nata en el extremo superior, para dar el toque final, Como son pequeños y muy fáciles de elaborar, se puede hacer una buena cantidad y ofrecer una auténtica bandeja de Papá Noel de fresas.

2. Galletas con caras de renos

Papá Noel no viaja solo para repartir sus regalos: vienen con él los renos que tiran de su trineo. Existe la posibilidad de representar a estos animales en la mesa navideña. Se pueden hacer galletas caseras con los niños y luego decorarlas de manera tal que se vean como estos simpáticos animales.

Es muy simple: una vez diseñadas las galletas con una forma apropiada,se añaden antes de hornear tres confites o caramelos de colores para definir los ojos y el hocico y se completa con un par de galletitas alargadas, como si fueran los cuernos.

3. Muñecos de nieve con puré de patatas

Los muñecos de nieve son figuras infantiles vinculadas con la Navidad, sobre todo en ciertas regiones y en el imaginario creado por el cine y los dibujos animados. Elaborarlos con puré de patata también es sencillo: hay que formar dos o tres bolas y colocarlas una sobre otra.

La de arriba, que representa la cabeza, debe ser algo más pequeña. La cara se forma con una pedacito de zanahoria o pimiento morrón para la nariz y pequeñas frutas o trocitos de carne para los ojos. Se pueden añadir palillos en forma de brazos y tallar otros adornos (un sombrero, una pipa, los botones de la ropa, etc.) con más zanahoria.

Si se prefiere, las bolas se pueden hacer de arroz o hasta con huevos. A los niños les encantarán.


4. Sándwiches con formas de adornos navideños

Los sándwiches son uno de los tipos de comida que los niños más disfrutan. Un poco porque se agarran con las manos y otro poco porque suelen asociarlos a embutidos, quesos y otros productos que, en general, son de su agrado. Por eso, una buena oportunidad es hacerlos aún más atractivos a través del uso de moldes u otras herramientas para cortarlos con formas de adornos navideños: estrellas, bolas, cometas, calcetines, etc.

Lo bueno es que se puede aprovechar el formato sándwich para introducir otro tipo de alimentos, como lechuga u otras verduras, tomate, huevo, etc. Una variante algo más compleja consiste en crear caras en los sándwiches -o servir sólo un pan o tosta- con rodajas de pepinos como ojos, cebolla roja como el pelo, una tira de pimiento como boca, medio tomate cherry a manera de nariz, etc.

5. Árbol de Navidad de uvas

Una manera muy divertida de presentar las uvas de Nochevieja es ordenarlas para que formen un árbol de Navidad sobre el plato. Es mucho mejor, para que se parezcan más al árbol, que sean uvas verdes.

Para que quede claro de qué se trata, se puede completar con un tronco también de fruta -como un pedacito de plátano, manzana o pera- y con pequeños frutos del bosque, como moras y arándanos, para que representen los adornos. De esta forma, se aprovechan las campanadas de fin de año para promover que los niños consuman otras frutas, tarea que no siempre resulta fácil.

lunes, 8 de diciembre de 2014

Bronquiolitis, ¿qué debemos saber?

¿Qué es la bronquiolitis?

Es una infección de las pequeñas vías respiratorias (bronquiolos) que están en los pulmones. Casi siempre la causa son virus.

Aunque hay casos aislados a lo largo de todo el año, lo normal es que se den una o dos epidemias de bronquiolitis durante los meses de frío, entre noviembre y marzo. Y en estos casos, es el Virus Respiratorio Sincitial (VRS) el principal responsable. Afecta sobre todo a los menores de 2 años.

El contagio se produce a través de la mucosidad o la saliva de una persona infectada. Y se propaga fácilmente en el seno de la familia, en las guarderías y en las salas de los hospitales o centros sanitarios.

También la causan otros virus como el virus de la gripe, el parainfluenza o el adenovirus.

¿Cuáles son los síntomas de la bronquiolitis?

Los síntomas pueden variar mucho. Suele comenzar como un resfriado, con moco nasal, tos leve y, a veces, fiebre. Después de uno o dos días, la tos empeora y el niño tiene una respiración más agitada. Algunos de ellos pueden tener, además, dificultad para respirar (se le marcan las costillas y el abdomen se mueve mucho) y ruidos en el pecho (como “pitos” o “silbidos”).

Esto se debe a que los bronquiolos se inflaman y producen moco, dificultando el paso de aire a los pulmones y la respiración del niño.

En niños mayores y jóvenes la infección por el VRS produce sólo un resfriado. En cambio, los lactantes y niños pequeños son los que pueden tener síntomas más severos porque sus vías respiratorias son más pequeñas y se obstruyen más fácilmente.

¿Es grave?

La mayor parte de los niños tienen un cuadro leve, que se cura con tratamiento en su domicilio. Sólo algunos de ellos tendrán que ingresar en hospital.

El curso natural de la bronquiolitis puede durar entre 7 y 10 días. Pero es entre el segundo y tercer día cuando puede darse un empeoramiento. Es importante que padres y cuidadores sepan reconocer los signos y síntomas de dificultad respiratoria que les debe alertar para adelantar la cita con su pediatra o acudir a un centro sanitario.

En cualquier caso, hay que ser paciente. La evolución será lenta, con una mejoría gradual de su estado general y los síntomas respiratorios. Pero, algunos ntomas leves como la tos pueden durar 2-4 semanas.

Señales de alerta de dificultad respiratoria

Debe adelantar la cita con su pediatra o acudir a un centro sanitario si observa que su hijo/a:

- Tiene ruidos como “silbidos” en el pecho y respira más deprisa.

- Respira con dificultad: se marcan las costillas y mueve mucho el abdomen; o deja de respirar durante unos segundos.

- La fatiga (o cansancio) le dificulta tomar alimentos.

- Vomita todo lo que toma y rechaza tomar líquidos; apenas moja pañales. Cuidado con la deshidratación.

- Está somnoliento y quejumbroso.

- Le nota más pálido, con labios y puntas de los dedos de color azulado.

¿Hay niños que tienen mayor riesgo de padecer bronquiolitis grave?

Sí, la edad es un factor muy importante. Así, los lactantes menores de 3 meses y los que nacieron prematuros tienen más riesgo de tener una bronquiolitis grave o de precisar tratamiento en hospital; probablemente porque sus vías aéreas son más pequeñas. También, los bebés con problemas graves de corazón o de pulmón, como la fibrosis quística o la displasia broncopulmonar, y los que tienen déficits inmunológicos.

Por ello, puede que si su hijo nació muy prematuramente o con enfermedad cardiopulmonar grave le propongan recibir en el hospital, desde el nacimiento y hasta los 2 años de edad, una medicación preventiva frente al VRS durante los meses de otoño e invierno.

¿Y cómo se trata?

No hay ninguna medicina eficaz para combatir al Virus Respiratorio Sincitial. Los antibióticos que se usan para tratar las infecciones bacterianas no son eficaces para las infecciones causadas por virus, como la bronquiolitis.

Sin embargo, hay que recordar que la mayor parte de los casos son leves y autolimitados.

Hay medidas de soporte y cuidados generales que podemos realizar en casa y han demostrado ser muy útiles para aliviar los síntomas que se producen en la mayoría de los casos de bronquiolitis. Por ello, es importante que los padres tengan una información adecuada:
  • Si tiene fiebre, dar un antitérmico como Paracetamol o Ibuprofeno (éste sólo si es mayor de 3 meses) y medidas físicas para bajarla.
  • Ofrecerle líquidos (agua o leche) de forma regular y en pequeñas tomas, para mantener una buena hidratación.
  • Hacer lavados nasales con suero fisiológico o soluciones “salinas” y aspirar las secreciones le ayudarán a mantener despejada la nariz. Si además elevamos la cabecera de la cuna y colocamos al bebé un poco incorporado y boca arriba (decúbito supino), podrá respirar mejor.
  • Es importante evitar cualquier exposición al humo del tabaco. No fumar en casa.
  • Es posible que el niño coma más lentamente que de costumbre y tolere peor los alimentos. En estos casos, es mejor ofrecerle cantidades más pequeñas y frecuentes de líquidos y alimentos blandos para evitar que se fatigue o se deshidrate.
  • Si el niño tiene dificultad respiratoria leve o moderada, el pediatra puede darle algunas medicinas que sirven para abrir las vías respiratorias. Esto parece ayudar a algunos niños, pero no siempre ocurre así.
  • Hay que tener en cuenta que los jarabes para la tos y los mucolíticos no son útiles y pueden ser perjudiciales.
En los demás casos, si hay dificultad respiratoria importante o signos de deshidratación, los niños tendrán que ser tratados en el hospital.

¿Se puede hacer algo para prevenir la bronquiolitis?

El VRS se contagia, como en un resfriado, a través de las gotitas de saliva y el moco de una persona infectada, y también a través de manos contaminadas con estas secreciones.

- La medida más útil para prevenir el contagio es asegurarse que las personas que cuidan al bebé se lavan las manos con frecuencia, tanto antes como después de cogerlo o tocar sus cosas (chupete, biberón, juguetes;…).

- No llevar al niño a la guardería en época epidémica. Sobre todo, si es muy pequeño (menor de 3 meses) o nació prematuro.

- Evitar el contacto cercano con hermanos o niños mayores con síntomas de resfriado en épocas de epidemia de bronquiolitis. No olvide que los niños mayores pueden tener una infección por VRS y presentar sólo síntomas de catarro. Anímeles a lavarse las manos con agua y jabón al llegar del colegio.

- Evite, si es posible, las salas de espera de los centros sanitarios. No vaya a las urgencias de los hospitales por enfermedades leves o banales.

- La exposición al humo del tabaco es un factor agravante de la bronquiolitis. Prohíba fumar en casa.

- Y no olvide que los niños alimentados al pecho durante 4 meses o más suelen tener bronquiolitis más leves.

lunes, 1 de diciembre de 2014

Menús diciembre/2014

Os dejamos los menús correspondientes al mes de diciembre.

Hacer clic en los siguientes enlaces para visualizarlos:

Menús de Bebés

Menús de Enteros

viernes, 21 de noviembre de 2014

Día Universal del Niño

Como cada 20 de noviembre desde hace 25 años, este jueves se ha celebrado el Día Universal del Niño, una jornada que recuerda los avances logrados en lo que respecta a los derechos de los más pequeños y que, al mismo tiempo, llama la atención sobre la situación actual de los más desfavorecidos.

La Convención sobre los Derechos del Niño fue aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y entró en vigor un año más tarde, el 2 de septiembre de 1990. El tratado, que recoge de forma oficial los derechos de la infancia, está compuesto por 54 artículos que, además, repasan las obligaciones de padres, profesores, profesionales de la salud e incluso de los propios niños y niñas. El texto fue ratificado por 194 países que deben rendir cuentas ante un comité sobre los derechos de los niños.

Vamos a recordar los derechos más importantes de los menores -todo ser humano desde su nacimiento hasta los 18 años de edad-:

- Todo niño tiene derecho a la vida. El Estado está obligado a garantizar su supervivencia y su desarrollo.
- Todo niño tiene derecho a un nombre desde su nacimiento y a una nacionalidad.
- Es un derecho del niño vivir con su padre y con su madre, excepto en los casos que la separación sea necesaria para el interés superior del propio niño. Es derecho del niño mantener contacto directo con ambos, si está separado de uno de ellos o de los dos.
- El niño tiene derecho a expresar su opinión y a que ésta se tenga en cuenta en todos los asuntos que le afectan.
- Todo niño tiene derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo.
- El niño tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
- Los niños mental o físicamente impedidos tienen derecho a recibir cuidados, educación y adiestramiento especiales.
- Los niños tienen derecho a disfrutar del más alto nivel posible de salud y a beneficiarse de la Seguridad Social.
- Todo niño tiene derecho a la educación.
- El niño tiene derecho al esparcimiento, al juego y a participar en las actividades artísticas y culturales.
- Es derecho del niño ser protegido del uso de estupefacientes y sustancias psicotrópicas.
- Todo niño será protegido de cualquier tipo de explotación.

El objetivo del Día Universal del Niño es recordar al mundo todos estos derechos y el resto de ellos que integran el tratado de la ONU, teniendo presente en todo momento que los menores son el colectivo más vulnerable, los que más sufren las crisis y los problemas de la sociedad.

jueves, 20 de noviembre de 2014

Menús noviembre/2014

Os dejamos los menús correspondientes al mes de noviembre.

Hacer clic en los siguientes enlaces para visualizarlos:

- Menús de Bebés

- Menús de Enteros

jueves, 30 de octubre de 2014

Halloween 2014


La festividad de Halloween poco a poco va calando entre las tradiciones foráneas que vamos aceptando como nuestras.


Hoy en día no resulta extraño encontrarnos con disfraces y demás indumentaria de Halloween en los supermercados o tiendas de juguetes de nuestras localidades.

La Escuela se ha preparado para afrontar esta fiesta decorando las aulas y haciendo pequeñas manualidades.


Hemos hecho fantasmas y arañas con las huellas de nuestros pies y manos, hemos jugado con las castañas y hemos iluminado una gran calabaza.

Esperamos que no os asustéis!!

¡¡¡Happy Halloween!!!

jueves, 9 de octubre de 2014

Cajas Sensoriales

A partir de que el bebé empieza a sentarse solo y a mejorar su motricidad fina podemos aprovechar para jugar con él con las cajas sensoriales. Es una experiencia compartida genial con la que podemos aprender muchísimas cosas, y además podemos hacer cuantas cajas queramos y aprovechar las cosas que tenemos en casa para crear juguetes y juegos nuevos de bajo coste ” y alto rendimiento” :)

Las cajas sensoriales son, eso ¡cajas!, pero con objetos y materiales de diferentes texturas y materiales con las que permitimos al niñ@ integrar sus sentidos, adquirir aprendizajes sobre diferentes temáticas, trabajar la atención, la motricidad fina y la cordinación oculomanual y por supuesto … divertirnos muchísimo. 

Además de los materiales que utilicemos, en la caja sensorial deberemos introducir otros recipientes que permitan al niñ@ traspasar los objetos de uno a otro. Ya sabéis que este tipo de juegos les ayuda además a trabajar con conceptos espaciales, de cantidad, etc. 

Podemos utilizar una caja trasparente, o una caja opaca, o una bañera pequeña, una pecera vacía o ….las opciones son tan amplias como podáis imaginar. 

Además podemos dejar la caja completamente abierta o cerrada parcialmente. Podemos taparla inicialmente y jugar a adivinar qué hay dentro antes de destaparla. Dependerá como siempre de la edad de vuestro hij@ y de sus preferencias.

Como decíamos esta actividad permite integrar los diferentes sentidos, porque además de las distintas texturas, objetos y tamaños, podemos incluir aromas, por ejemplo introduciendo granos de café, ralladuras de cítricos, alguna rama u hoja de plantas aromáticas, etc. El contraste visual de la caja también es importante, elegir elementos vistosos, la hará más atractiva a l@s más pequeñ@s. 


Además podemos aprovechar para introducir algún elemento comestible relacionado con la temática, como por ejemplo los frutos secos para el otoño (esto como siempre dependerá de la edad del niñ@).

Nuestra propuesta de hoy, es que además de estos elementos suméis la música y los cuentos para hacer una actividad super estimulante y entretenida. 

Por eso, desde la Escuela os pedimos colaboración para preparar nuestra caja sensorial del otoño. 

Ya sabéis que podéis traer  de casa cualquier cosa… 

Animaros!!. Seguro que será divertido!!

Las hojitas de otoño

Érase una vez tres hojitas y un cascabel. 


Cuando el viento soplaba, las hojitas bailaban, mientras el cascabel sonaba. Y sonando, sonando el Otoño iba anunciando

Cada vez bailaban más hasta que un día ¡del árbol, echaron a volar!.

Y volando, volando vieron muchas maravillas, todo el campo cubierto de hojas secas y amarillas. 

Y mientras volaban se preguntaban cuál era la razón de su cambio de color. Y así al viento preguntaron y no supo contestar y cuando llegó la lluvia volvieron a preguntar. Preguntaron muchas cosas, preguntaron sin parar pero la Señora Lluvia tampoco las supo ayudar. 

A Don Otoño encontraron descansando en una rama y poniendo cara rara volvieron a preguntar: "Díganos Señor Otoño ¿qué es lo que pasa aquí? por qué nuestro color ha cambiado y del árbol tuvimos que partir". 

Contestando Don Otoño, con voz  ronca y muy serena, que cuando él llega con él han de llegar tanto la lluvia que moja como el viento que ha de soplar. 

"Por eso amiguitas mías" – dijo el Señor Otoño - "no os debéis de preocupar, transcurridos unos meses todo esto pasará, pues vendrán otras hermanas y de nuevo al señor árbol de verde lo cubrirán". 

"Muchas gracias Don Otoño" – dijeron las tres hojitas - "por a nuestras preguntas contestar, ya nos vamos más tranquilas sabiendo qué va a pasar". 

Esta ha sido la historia de nuestro amigo el Otoño que siempre, por estas fechas, nos viene a visitar y como la lluvia y el viento le ayudan a trabajar. 

Y colorín, colorado el cuento del Otoño ha terminado.

Menús octubre/2014

Os dejamos los menús correspondientes al mes de octubre:

Hacer clic en los siguientes enlaces para visualizarlos:

- Menús de Bebés

- Menús de Enteros

martes, 2 de septiembre de 2014

Menús septiembre/2014

Os dejamos los menús correspondientes al mes de septiembre.

Hacer clic en los siguientes enlaces para visualizarlos:

- Menús de Bebés

- Menús de Enteros

miércoles, 27 de agosto de 2014

Comienzo Curso 2014-2015

El próximo lunes día 1 de septiembre comienza el curso para todos los alumnos/as matriculados en la Escuela.

¿Qué traer el primer día?

Una mochila con:

- Fotocopia de la tarjeta sanitaria y de la cartilla de vacunaciones.
- Cuatro fotografías tamaño carnet.
- Vaso, taza o biberón para el agua.
- Esponja, toalla, peine, colonia, crema.
- Muda completa para el cambio.
- Bolsa de plástico.
- Pañales y toallitas húmedas.
- Babero o baberos, si se realiza alguna comida en la Escuela.
- Es recomendable que todo el material (abrigos, baberos, vaso, ...) venga marcado con su nombre.

Los baberos se devolverán diariamente para lavarlos. La ropa de cambio nos la quedaremos en la Escuela hasta que sea necesario usarla o hasta el cambio de estación.

Cuando los pañales, toallitas... se terminen os lo apuntaremos en la agenda para que los repongáis.

Los alumnos que quieran hacer periodo de adaptación pueden hacerlo durante las primeras semanas del mes, rogamos nos lo comuniquéis cuando dejéis a vuestro hijo en la Escuela. De igual manera necesitamos que nos confirméis el horario que van a llevar durante el curso y las comidas que van a realizar (si come entero o puré).

Asimismo os informamos de las tarifas que se van a aplicar en este nuevo curso. Cualquier duda os la solucionamos a través del correo de la Escuela o en el teléfono 606 700 260.

lunes, 25 de agosto de 2014

Reunión Curso 2014-2015

El próximo martes 2 de septiembre, a las 18:00h, tendremos en la Escuela una reunión con las familias para informaros de diferentes temas relacionados con el desarrollo del presente curso.

Las familias interesadas en incorporar a sus hijos/as a la Escuela y, que todavía no hayan formalizado la matrícula, también pueden asistir a dicha reunión.


jueves, 21 de agosto de 2014

Periodo de Adaptación

Vamos a comentar brevemente en que consiste el periodo de adaptación para que también os sirva de reflexión y ayuda para resolver las dudas que podáis tener sobre este período o de algún modo superar la angustia, si la hubiera, que os puede suponer dejar al niño/a en la Escuela Infantil.

Sabemos que el ingreso en la Escuela Infantil supone un cambio muy importante para el niño, “normalmente” es la primera vez que se separa de su familia, sale de su hogar para pasar a un espacio totalmente desconocido, con adultos desconocidos y con otros niños.

Las familias también sufrís una adaptación, ya que suele ser la primera vez os separáis de vuestro hijo. Y lo mismo sucede con las educadoras, que también tienen que adaptarse, cada niño es diferente, hay que conocerle, saber sus gustos y preferencias, y conseguir que disfrute y sea feliz en los primeros momentos, y luego, durante el curso.

La entrada del niño en la escuela infantil supone para él un importante cambio: Implica la salida del entorno familiar donde el niño ocupa un papel determinado, con una forma determinada de comunicarse y con un espacio que conoce, que le da seguridad y protección, y todo esto va a modificarse: su mundo de relaciones va a ampliarse al salir del círculo estrecho familiar, nuevos adultos y nuevos niños, y va a entrar en contacto con un nuevo espacio: la Escuela.
Este será paso muy importante en la vida del niño, y aunque en algunos casos al principio la separación le resultará dolorosa, el niño lo irá asimilando, y gracias a esta separación se incrementará su autonomía personal y su grado de socialización. Además de ser un paso necesario para aprender que los cambios no tienen por qué ser malos.

El niño experimenta cambios en las áreas de: higiene, alimentación, sueño, rutinas. Las rutinas que se establecen en la Escuela Infantil les ayudan en su organización del tiempo y la actividad, a relacionarse con sus iguales, con los adultos y en la organización del espacio y objetos.

Es posible que durante este periodo puedan aparecer en el niño conductas de rechazo:
  • Hay niños que desde el punto de vista somático pueden tener alteraciones de sueño, de alimentación, vómitos…
  • Algunos sienten ansiedad ante la separación y pueden sentir abandono, miedo, surgen los celos de los otros hermanos, o pueden tener comportamientos agresivos.
  • Desde el punto de vista afectivo y social se observa:
  • Niños que lloran: es la manifestación más generalizada.
  • Niños que no lloran y participan en la escuela de forma resignada porque la actividad les resulta novedosa, pero en el hogar manifiestan conductas negativas.
  • Niños que lloran y se niegan a ser atendidos por extraños.
  • Niños que se mantienen aislados, no participan, no se relacionan, permanecen sin moverse.
  • Niños que se aferran fuertemente a algún objeto que traen de casa, participan pero con el objeto en la mano.
Debemos saber que estas son manifestaciones normales de este periodo y que si lo entendemos de una forma natural estaremos ayudando al niño en la resolución de este proceso que es el periodo de adaptación.

Para todo ello va a necesitar que le ofrezcamos una gran comprensión y ayuda, ayuda que no consiste en evitar sus sentimientos y conflictos, sino en entenderlos. Y que comprendáis que cada niño tiene un ritmo de adaptación personal que hay que respetar.
Cuando hablamos de la separación mutua de niño-familia, entendemos que no sólo se adapta el niño, sino que los padres van a tener que adaptarse también.

Los padres tendréis una gran influencia en sus temores, sus expectativas, su ansiedad,... todo lo que vosotros sintáis: La inseguridad, la culpabilidad por la separación, el temor ante el cuidado que vaya a recibir el niño, todo eso son sentimientos habituales en los padres, pero debéis cuidar al máximo vuestras manifestaciones externas, para no trasmitir al niño inseguridad.

Consejos para padres

De forma que, algunos consejos que podemos daros son:
  • Vuestra actitud es muy importante. Es necesario no actuar con inseguridad, duda o culpabilidad.
  • Durante el periodo de adaptación, en la medida de vuestras posibilidades es conveniente que intentéis llevarle y buscarle vosotros, eso le dará seguridad y se acostumbrará antes al cambio.
  • Debemos evitar el chantaje afectivo de “no llores que mamá se va triste”, o la mentira “no llores que mamá viene ahora”.
  • Cuando sea la hora de marchar es mejor no alargar la situación: decir adiós con seguridad y alegría. Es importante que no piense que la marcha de los padres es opcional o que si protesta con fuerza impedirá la partida.
  • No prolongar las despedidas en exceso. Hay que trasmitir al niño que lo que estáis haciendo es lo mejor para él.
  • Dejaremos que el niño lleve, si así lo desea, su juguete favorito, algo que le sea familiar y le mantenga unido con su hogar.
  • No es un buen momento para introducir más cambios en la vida del niño (quitar pañales, cambio de habitación...) Será conveniente esperar a que supere el proceso de adaptación.
  • Evitar al recogerle frases como “ay, pobrecito, que le hemos dejado solito”, “qué te han hecho?”
  • Puede que el niño, en el reencuentro con los padres llore o muestre indiferencia, estas son algunas manifestaciones que no deben angustiarnos, a veces el niño también experimenta sentimientos ambivalentes, contradictorios, al mismo tiempo siente la separación con la educadora y el deseo de ir con sus padres.
  • Es posible que surjan pequeñas dificultades, no os alarméis, solo está adaptándose a un ritmo diferente.
  • Ese pequeño desequilibrio del inicio del curso debe contemplarse desde una actitud serena de normalidad.
Objetivos para los papás

Os proponemos como objetivos para vosotros:
  • Que superéis la angustia de la separación.
  • Que confiéis en el equipo educativo de la escuela.
  • Que os despidáis de vuestros hijos sin engaños y con seguridad.
  • Que conozcáis y valoréis el periodo por el que pasan vuestros hijos.
Objetivos para los niños
 
En cuanto a los niños, en el periodo de adaptación es muy importante la separación con los padres, pero no es solo eso, podríais pensar que si vuestro hijo no llora, se muestra contento y confiado, no necesita un periodo de adaptación.

Pero en este periodo implica a otras muchas cosas. Como objetivos durante este periodo el niño debe:

  • Aceptar el nuevo espacio y ser capaz de moverse libremente en él.
  • Explorar el nuevo material.
  • Adaptarse a las rutinas.
  • Comprender y recordar las normas y pautas que la educadora va estableciendo.
  • Establecer vínculos de afectividad con la educadora y los demás niños.
  • Admitir progresivamente la separación de sus padres.

lunes, 21 de julio de 2014

Fiesta de Graduación

El próximo miercoles 23 de julio a las 19:00h celebraremos en la Escuela la Fiesta de Graduación de los alumnos/as de 2 a 3 años.

Os agradeceriamos que, los niños/as que se graduan, acudan ese día con pantalón o falda vaquera y camisa o blusa de color blanco.

Os esperamos a todos.

martes, 10 de junio de 2014

Maratón de los Cuentos 2014

Con motivo del Maratón de los Cuentos, esta mañana hemos recibido la visita de nuestra bibliotecaria, Ángela.


Nos ha traido un montón de cuentos que nos han gustado mucho. (de tela, con sonidos, desplegables, ...). Los niños/as de la Escuela le hemos contado a Angela el "Cuento del Zapatero" con el que participaremos en el Maratón de Cuentos de este año.


Os esperamos a todos el próximo jueves 12 de junio a las 18:00h en la parte trasera del Ateneo Arriaca.

Más información en:  Maratón de los Cuentos - Marchamalo

viernes, 9 de mayo de 2014

Webs con juegos on line para bebés

Fuente: Eroski Consumer

La tecnología para niños que ofrecen los ordenadores, las tabletas y los teléfonos móviles permite que los bebés jueguen con ellos desde bien pronto. Estos juegos, además de entretener y divertir, familiarizan a los pequeños con el uso de estos aparatos y estimulan su desarrollo tanto cognitivo como de su motricidad fina. A continuación se enumeran siete webs con variadas opciones de juegos gratuitos para bebés: desde los más simples, que solo requieren presionar cualquier tecla o tocar cualquier parte de la pantalla, hasta otros algo más complejos, como puzles, tests de memoria y cuentos interactivos.

Los juegos son muy importantes para los niños y bebés. Además de divertirse y entretenerse con ellos, a través de los juegos los más pequeños ejercitan su cuerpo y empiezan a relacionarse con el mundo. A continuación se recogen algunas de las propuestas más interesantes.

1. El Búho Boo.  ( Web El Búho Boo ) 
Los juegos más básicos, especiales para que los bebés empiecen a familiarizarse con esta tecnología, son los que solo exigen que el niño toque la pantalla o cualquier tecla, ya que la reacción es siempre la misma. Una de las webs más interesantes al respecto es El Búho Boo, que ofrece muchas variantes relacionadas con animales en la sección "Presionando teclas". Al apretar cualquier tecla o tocar la pantalla, aparece un animal y emite su sonido característico.

El mismo sitio cuenta con otras secciones, como "Moviendo el ratón" o "Haciendo clic". En estos casos, los juegos poseen un poco más de dificultad, ya que procuran, como indican sus nombres, incorporar nuevas habilidades relacionadas con el manejo del ordenador y vinculadas a la motricidad fina del menor.

El acceso a El Búho Boo a través de ordenadores es gratuito, aunque para móviles y tabletas hay algunas aplicaciones gratis y otras de pago (unos 0,75 euros).

2. Guía ChinPum.Web ChinPum Juegos )
Otra página web muy interesante y con muchas opciones es la Guía ChinPum, con múltiples variantes educativas. También ofrece juegos de sencillos, con teclas, y otros para aprender a mover el ratón, a usar los botones (hacer clic), etc. Son juegos que entretienen a los niños con diferentes figuras, colores y sonidos y que, además, resultan educativos, ya que permiten que empiecen a familiarizarse con los números y otros conceptos. Además hay puzles y juegos de memoria, que estimulan el desarrollo cognitivo de los pequeños.

3. Fisher-Price.Web Fisher-Price )
El portal de Fisher-Price tiene juegos en línea gratuitos para los niños. En algunos hay figuras que aparecen, desaparecen y cambian de tamaño en la pantalla con solo tocarla o presionar cualquier tecla.

Además de juegos para bebés, la misma página ofrece opciones para niños pequeños y hasta de edad preescolar.

4. Vedoque.Web Vedoque )
Para que los menores aprendan a señalar con el cursor, a hacer clic y a arrastrar con el ratón también está disponible la web Vedoque, con varias alternativas diferentes.

De todos modos, esta página no se limita a estos juegos: brinda también muchos otros con música para niños, números y otros estímulos.

5. Pocoyó.  ( Web Pocoyo )
Este personaje, uno de los más queridos por los bebés y niños más pequeños, ofrece juegos en su site. Requieren un poco más de habilidad que los anteriores, ya que no consisten solo en presionar cualquier botón o tocar cualquier parte de la pantalla, sino que los objetivos son guiar una caña de pescar, dar saltos en una cama elástica o tirar bolas a las dianas que aparecen frente a él.

6. La Vaca Connie. ( Web La Vaca Connie )
Este sitio cuenta con cuatro juegos muy simples. Dos de ellos están destinados a los más pequeños: La Granja, en el que cada animal emite su sonido característico cuando el niño hace clic o toca la pantalla sobre él; y otro basado en encontrar coincidencias, para que los menores relacionen figuras iguales aunque de distinto tamaño. Los otros dos juegos son para niños algo mayores: varios puzles y el clásico juego de las parejas, para ejercitar la memoria.

La Vaca Connie también tiene cuentos y juegos para realizar con los padres.

7. ClicClicClic Cuentos interactivos. Web Cuentosinteractivos )
Podrían señalarse muchas otras webs interesantes con juegos para bebés y niños pequeños, como la de Disney o la de la cadena británica BBC (que además ayuda a que los pequeños entren en contacto bien pronto con el inglés), pero cerramos este listado con Cuentos interactivos, un portal que combina los cuentos que tanto les gustan a los niños con la posibilidad de que disfruten de ellos como si fuesen juegos. A través de un clic pueden señalar qué cuento quieren escuchar y decidir entre varias opciones cómo continuar las historias, al igual que en la clásica colección 'Elige tu propia aventura'.

sábado, 3 de mayo de 2014

Día de la Madre 2014

Este año para celebrar el día de la madre los alumnos más mayores han preparado un saquito de lavanda que ellos mismos recogieron el año pasado en el patio.


Los alumnos más pequeños han preparado una flor-imán para colocarla en la nevera.


¡¡¡Felicidades a todas las mamás!!!

miércoles, 30 de abril de 2014

Días festivos mayo

Os informamos que los días 2 y 15 de mayo la Escuela no abrirá por celebrarse las dos fiestas de carácter local en Marchamalo.

Os deseamos a todos que paséis unas felices fiestas.

viernes, 25 de abril de 2014

Día del Libro 2014 (II)

Durante esta semana hemos celebrado en la Escuela el día del libro realizando marcapáginas, trayendo nuestros cuentos preferidos al centro para compartirlos con nuestros compañeros/as y escuchando y contando historias.


Los papás, mejor dicho las mamás, también han colaborado en estas jornadas contándonos bonitos cuentos, como el del ratón Pérez que buscaba entre todos los animales uno que le diera un diente y que Eva, la mamá de Alejandro, ha contado estupendamente; o el que nos ha contado Almudena, la mamá de Asier, el desayuno de Pepo, un simpático conejito que compartía con sus compañeros el desayuno. 


Tanto a Almudena como a Eva darles las gracias por hacernos soñar en el maravilloso mundo de los cuentos.