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lunes, 29 de abril de 2013

Días no apertura mayo

Os informamos de los días de NO apertura de la Escuela durante el mes de mayo debido a diferentes festividades:

- 1 de mayo - Fiesta nacional
- 3 de mayo - Fiesta local en Marchamalo

- 15 de mayo - Fiesta local en Marchamalo


- 30 de mayo - Fiesta del Corpus Christi
- 31 de mayo - Fiesta de la Comunidad Autónoma

domingo, 28 de abril de 2013

Estimulación del Lenguaje Oral

La riqueza del espacio y sus elementos es uno de los mejores estimulantes del lenguaje, ya que una cosa antes de nombrarla ha de ser conocida y manipulada.

Es conveniente crear el deseo de hablar por parte del niño, haciéndole preguntas y respondiendo a las que hace, no anticipándose demasiado a sus demandas mímicas o gestuales.

Aprovechar todas las ocasiones ligadas a las rutinas diarias, juegos, todo tipo de tareas y actividades, para fomentar el intercambio lingüístico entre los niños.

Hablarles de manera clara, lenta y pausada en todo momento.

Hacerles una sola pregunta cada vez. Manifestar siempre interés, atención y respeto por lo que hablen, cuenten o pregunten.

Escuchar lo que dicen con actitud paciente y tranquila, esperando el tiempo que sea necesario. No provocarles prisa ni interrupciones.

Hablar mucho con ellos, explicándoles todas las acciones que se realizan, con un vocabulario rico.

No abusar de diminutivos ni de onomatopeyas para denominar objetos o acciones, evitando utilizar un lenguaje infantilizado que elude el nombre real de las cosas.

Ayudarlos a esperar turnos para hablar, a no gritar, a escucharse entre ellos.

Aumentar el vocabulario, presentándole objetos y verbalizando su nombre, función, tamaño, color…

Trabajar los órganos fono-articulatorios, con juegos de: hacer gárgaras, soplo con pajitas, pompas de jabón, pitos y trompetas, hinchar globos, movilizar la lengua con piruletas, movilizar labios, la mandíbula y ejercicios de relajación.

Observar y comentar ilustraciones, fotos, imágenes...

Contarles cuentos cortos, en los que intervengan animales, y ellos puedan participar con onomatopeyas, bailes, gestos; luego se les hará alguna pregunta sencilla sobre su contenido (nombre de los personajes).

Crear situaciones específicas que requieran el uso del lenguaje como poemas, retahílas.

lunes, 22 de abril de 2013

Día del Libro 2013

Se eligió el día 23 de abril como “Día Internacional del Libro y el Derecho de Autor”, como fecha simbólica, por la coincidencia con el fallecimiento de los escritores Cervantes, Shakespeare o Garcilaso de la Vega.


La celebración de este día fue una decisión espontánea tomada en la Conferencia General de la UNESCO, que se celebró en París en 1995, para rendir un homenaje universal a los libros y autores.

Desde la Escuela hemos querido unirnos a esta celebración compartiendo con nuestros alumnos/as sus cuentos preferidos.

Además hemos fabricado un bonito marcapáginas para que, ya desde pequeños, les entre el gusanillo del gusto por la lectura. Disfrutad con vuestros hijos/as leyendo un ratito cada día con ellos.

"Leer para vivir"

jueves, 18 de abril de 2013

El niño ya come solo

Los niños comenzarán a comer solos, sin ayuda, cuando les demos ocasión para hacerlo. 

Suelen manifestar ese deseo pasado el primer año, cuando pueden tomar una cuchara y llevarla a la boca sin que se le caiga. Pero es necesario permitirles, con anterioridad, que acerquen los alimentos a la boca con sus manos, pues, de no hacerlo, tendrán después más dificultades con la cuchara.

Cuando manifiesten su deseo de querer manejar la cuchara, no debemos negarnos, aunque, simultáneamente, nosotros usemos otra para darle de comer. Así, imitarán el movimiento e irán perfeccionando la coordinación «mano-boca».

Progresivamente, se les irán poniendo porciones de comida en su cuchara, prestándole las ayudas necesarias pero suprimiéndolas cuando lo creamos conveniente. A los dos años y medio, deberían comer solos.

Al principio, derramarán parte de la cucharada, pero eso no debe enfadarnos, ya que forma parte del aprendizaje. Solo así irán perfeccionando el acto.

Consejos prácticos:
  •  Ponerle un babero grande.
  • Colocar un mantel que cubra la superficie de la mesa.
  • Comenzar por alimentos de cierta consistencia para evitar que sea mucho lo derramado y provocar la satisfacción del niño con sus aciertos.
  • Ponerle pequeñas cantidades en el plato, para que pueda terminarlo todo y sentirse satisfecho. Si fuese necesario, añadir un poco más cuando haya terminado.
  • Ponerle un poco de agua en un vaso, lo que es un sorbo, repitiendo cuantas veces sea necesario. Así lo haremos hasta que él pueda controlar cada trago.
Desde el principio, debemos ir inculcando en el niño una serie de hábitos en la comida:
  • Acostumbrarle a ir al servicio antes de sentarse, para evitar que lo haga durante la comida.
  • Colocarle en una silla alta que le permita llegar con facilidad a la mesa.
  • Evitar el uso de juguetes que puedan distraerle.
  • Dejar que, al principio, coma a su ritmo, aunque termine más tarde.
  • Evitar la televisión o los cuentos cuando se está comiendo, con el fin de potenciar la comunicación, ya que es una hora muy apropiada para hablar al niño sobre los alimentos, sus características, etc.
  • Inculcarle, con paciencia, que sea cuidadoso y limpio, acostumbrándole a que recoja lo que se cae fuera del plato y a que se limpie la boca y las manos. Si se mancha, deberá cambiársele de ropa lo antes posible.
  • Lavar los dientes después de las comidas, y las manos, antes y después.


Queremos hacer hincapié en que los hábitos son actos que, por repetición, se convierten en conductas rutinarias. Pero que pueden adquirirse hábitos buenos y malos. Los hábitos buenos darán autonomía y bienestar, tanto al niño como a la familia; los malos hábitos solo producen frustraciones e insatisfacciones para todos.

En nuestras manos está lograr la adquisición de buenos hábitos para nuestros hijos, contribuyendo a un desarrollo saludable y feliz.

miércoles, 17 de abril de 2013

Música vaca, cuentos cantados para los peques

Mireia y Jaume son una pareja de emprendedores que, entre otras cosas, tienen dos hijos de 2 y 5 años. Este banco de pruebas tan potente les ha permitido iniciar un proyecto que viene empujando fuerte, MúsicaVaca, una de esas ideas sencillas que terminan gustando. Estos padres están haciendo vídeos para niños y niñas con canciones infantiles en castellano, catalán e inglés; añaden la letra en mayúsculas en los subtítulos, para que las puedan entender los niños que empiezan a leer con mayor facilidad.

Están intentando montar una canción por semana para tener enganchados a sus pequeñísimos suscriptores desde ordenadores, tabletas o teléfonos móviles. La intención es montar los vídeos con animaciones sencillas, ilustraciones coloridas y música a cappella, quizás sea esa la clave de por qué les gusta tanto.
 
La canción es cantada por la madre, sin música ni modificaciones de la voz; la música suena tal y como le canta una madre a sus hijos, y eso les da un toque más dulce que a otros vídeos más profesionales. Además, a los niños más mayorcitos (a partir de los 4 o 5 años) se les pueden activar los subtítulos, que están escritos en mayúsculas ("letra de palo"), ya que es el primer tipo de letra que aprenden a leer.

A pesar de que comenzaron a finales de 2012, esta semana están llegando a los 1000 suscriptores en YouTube y sobre las 750.000 reproducciones totales, sin haber llevado a cabo ninguna campaña de promoción, sin nada más que el boca a boca y las recomendaciones de Youtube.

En estos momentos, MúsicaVaca está comenzando un nuevo blog donde irán añadiendo también los vídeos que van haciendo, y algún que otro link interesante para el público infantil.


Si queréis pasar un buen rato con vuestros pequeños os recomendamos visitar su página en Youtube o visitar su blog.

miércoles, 10 de abril de 2013

Reserva de plaza Curso 2013-2014

El plazo de inscripción para nuevos alumnos en la Escuela Infantil de Marchamalo está abierto hasta el próximo día 16 de mayo. Para realizar la reserva de plaza u obtener más información pueden dirigirse directamente a la propia Escuela Infantil (c/ Cigüeña s/n) o  llamar al número de teléfono 606 700 260.



 
El martes 4 de junio a las 18:30h se celebrará una reunión informativa en la Escuela sobre el funcionamiento del centro.

El día 24 de junio finaliza el plazo para formalizar la matrícula definitiva.

martes, 9 de abril de 2013

Llega la primavera

Con motivo de la llegada de la Primavera, a pesar de que el tiempo todavía no nos acompaña mucho, nos hemos puesto manos a la obra para decorar nuestro árbol de la entrada, y así nos ha quedado.



Hemos pintado el sol, flores, mariposas, pájaros... todo con nuestras huellas, aquí podéis verlas.


Queremos dar las gracias a Sofía y a su mamá Tatiana por habernos regalado estas flores tan bonitas y tan sabrosas ¡les han encantado! ¡estaban riquísimas!.


Os animamos a que disfrutéis con vuestros hijos, no sólo con las salidas al parque para ver los resultados de la primavera, sino también en la cocina, con un poco de imaginación y mucho humor.

sábado, 6 de abril de 2013

Canciones para que el bebé aprenda a hablar


La música con letras constituyen una de las herramientas más importantes para estimular el habla del niño.

Un estudio científico llegó a la conclusión de que en el aprendizaje musical y el desarrollo del lenguaje operan mecanismos similares, lo cual vino a demostrar algo que ya se intuía: que las canciones impulsan el desarrollo del habla de los más pequeños. Este artículo analiza por qué la música conecta con las emociones del bebé y recoge canciones en Internet que estimulan el habla de los niños.

Las mejores canciones para estimular el habla del bebé
  
Para estimular el habla en bebés, deben emplearse canciones donde la fonética tenga una presencia importante y la pronunciación quede clara.

Los pequeños deben aprender de forma natural, con sonidos que ellos puedan asociar con cosas que conocen. 

Por ello, es bueno repetir el sonido "pe, pe, pe" para que aprendan, ya que pronto lo relacionarán con el perro. Y no hay ningún secreto más allá de la naturalidad y espontaneidad, aunque no se debe confundir canciones simples con aquellas para personas que no entienden.

Los temas que estimulan el desarrollo del habla del bebé deben ser, además, del agrado del pequeño. Una de las claves es lograr que los niños se diviertan y no se aburran. Esto se consigue con canciones cortas, de apenas dos minutos. Y, mejor, si incluyen un elemento participativo. ¿Cómo lograrlo? Algunas preguntas ayudan: "¿Queréis que volvamos a cantar esta canción?". También favorece que los temas cuenten con buenos ritmos y sonidos reales. Estos estímulos logran captar la atención y convertir la canción en un juego para los niños.

Canciones en Internet para aprender a hablar

Internet es una herramienta muy valiosa, ya que pone al alcance muchas canciones preparadas de manera especial para estimular el habla de los pequeños.

El mayor ejemplo en los últimos tiempos es el fenómeno producido por el tema 'El Pollito Pío'. Es posible que la clave de su éxito radique en la mezcla de un estilo moderno con dos recursos clásicos de las canciones infantiles: los sonidos de los animales (el pollito, una gallina, un gallo, un pavo, etc.) y la técnica de introducir elementos a una lista que se hace cada vez más extensa.

Otra muestra está constituida por una serie de vídeos que forman parte del proyecto "Chile crece contigo", desarrollado por el gobierno de ese país. Incluye canciones y dibujos que tienen el objetivo de estimular el lenguaje en los más pequeños. Algunos de los títulos son: 'La lengua revoltosa', 'Formando sílabas', El gato amoroso y 'La orquesta'.

También este tema habla de animales y utiliza sus sonidos para impulsar el habla en los niños.

La música conecta con las emociones del bebé 

Las canciones son una de las herramientas más eficientes para estimular el habla del bebé. "La música es un canal que conecta con las emociones del niño. De hecho, un estudio científico del departamento de Psicología de la Universidad de Wisconsin (EE.UU.) llegó a la conclusión de que los mecanismos que operan en el aprendizaje de la música y el desarrollo del lenguaje son similares.

La música llama mucho la atención del niño. Por ello, uno de los mejores recursos para estimular al pequeño es cantar una canción y de pronto parar y pedirle a él que continúe. "Este ejercicio genera una interacción y provoca que el lenguaje que él usa en ese momento sea significativo”.