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lunes, 25 de febrero de 2013

El juego simbólico

El juego simbólico es el juego infantil por excelencia en el que los pequeños imaginan ser, imitando situaciones que ven en la vida real.

En ese proceso utilizan al máximo su imaginación, jugando constantemente en el límite entre lo real y lo imaginario, lo cual les ayuda a crear representaciones mentales que serán de gran ayuda para resolver situaciones futuras en su vida.

Las actividades lúdicas en las que los niños aprenden a simbolizar comienzan a partir de los dos años cuando tienen el nivel de comprensión que les permite imitar situaciones reales como jugar al papá y a la mamá, a hacer la comida, jugar a que van a la tienda a por comida, cuidar al bebé…, por nombrar algunos de los juegos.

Pero el juego no consiste únicamente en imaginar, sino que el habla acompaña el juego, ya que mientras interpretan están hablando y compartiendo sus fantasías con otros niños, por lo que además fomenta su sociabilización.


A través de la representación los niños asimilan y comprenden las situaciones que viven en la vida real estableciendo relaciones que le ayudarán a desenvolverse con éxito en el futuro.

Como padres y nosotras como educadoras tenemos que fomentar por todos los medios posibles este tipo de juego en los niños, jugando con ellos y comprándoles o fabricando juguetes que potencien el juego simbólico, tan importante para su maduración personal.

En este tiempo de juego el pequeño es libre, espontáneo, tiene el mundo a sus pies y dirige los acontecimientos como le parece más conveniente.  Al representar las cosas que le han sucedido y le han provocado inquietud o sorpresa, puede liberar tensiones y expresar sus ideas y sentimientos, al tiempo que crea, transforma y modifica el mundo a su medida.

En resumen, el juego simbólico es importante porque beneficia al niño en los siguientes puntos:
  • Permite al niño representar situaciones mentales reales o ficticias.
  • Favorece la comprensión y asimilación del entorno del niño.
  • Desarrolla su lenguaje.
  • Contribuye con su desarrollo emocional.
  • Desarrolla su capacidad imaginativa.
  • Permite en el futuro un juego colectivo y con reglas.
  • Progresivamente, el juego va transformándose y asemejándose a la realidad.  
Hoy hemos estado cocinando y preparando la mesa para comer, todos estaban dispuestos a ser camareros!!!.

jueves, 21 de febrero de 2013

La Cenicienta (pictogramas)

Dentro de unos días vamos a comenzar una nueva unidad didáctica, con los alumnos de 2/3 años, basada en el cuento de "La Cenicienta". Os dejamos una versión de este cuento utilizando pictogramas.

Hubo una vez una joven muy bella que no tenía padres, sino madrastra, una viuda impertinente con dos hijashijas, muy feas. Era joven quien hacía los trabajos más duros de la casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados de ceniza, todos la llamaban Cenicienta cenicienta.
Un día el rey de aquel país anunció que iba a dar una gran fiesta a la que invitaba a todas las jovenes doncellasjovenes doncellas casaderas del reino.
Tú, cenicienta, no irás -dijo la madrastra-. Te quedarás en casa fregando el suelo y preparando la cenapara cuando volvamos.
Así, llegó el día del baile y cenicientaapesadumbrada vio partir a sus hijashijas hacia el palacio Real.
Cuando se encontró sola en la cocina no pudo reprimir sus llorando.
¿Por qué soy tan desgraciada? -exclamó-.
De pronto se le apareció su hada madrina.
No te preocupes -exclamó el hada madrina-. Tu también podrás ir al baile, pero con una condición, cuando el reloj del  palacio dé las     docedocecampanadastendrás que regresar sin falta. Y tocándola con su varita mágica  la transformo en una maravillosa joven cenicienta maravillosa, también transformo una calabaza en una preciosa carrozapara poder ir al baile.
La llegada de joven cenicienta maravillosa al palacio causó honda admiraciónadmiracion. Al entrar en la sala de baile, el rey quedó tan enamorado, prendadode su belleza que baile con joven cenicienta maravillosa toda la noche. Sus hijashijas no la reconocieron y se preguntaban quién sería aquella joven cenicienta maravillosa.
En medio de tanta felicidad , joven cenicienta maravillosa oyó sonar en el reloj del  palaciolas docedocecampanadas.
¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme! -exclamó-.
Como una exhalación atravesó el salón y bajó la escalinata perdiendo en su huída un zapato, que el rey recogió asombrado.
Para encontrar a la bella joven cenicienta maravillosa, el rey ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera calzarse el zapato.
Envió a su  heraldo a recorrer todo el Reino. Las jovenes doncellasjovenes doncellas se lo probaban en vano, pues no había ni una a quien le fuera bien el zapato.
Al fin llegaron a casa de joven cenicienta maravillosa, y claro está que sus hijashijas no pudieron calzar el zapato, pero cuando se lo puso joven cenicienta maravillosa vieron con estupor, enfado que le entraba perfecto.
Y así sucedió que el rey se casó con la joven cenicienta maravillosa y vivieron muy felicidad.
cenicienta con el rey felices