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lunes, 29 de agosto de 2011

Comienzo Curso

El próximo jueves día 1 de septiembre comienza el curso para todos los alumnos/as que asistieron a la Escuela el curso anterior.

El jueves 1 y el viernes 2 de septiembre mantendremos reuniones informativas personalizadas con las familias de todos los alumnos/as de nuevo ingreso. (Os agradeceriamos acudáis en el tramo horario que se os facilitó en su momento).

El lunes 5 de septiembre comienza el curso para todos los alumnos/as de nuevo ingreso.

¿Qué traer el primer día?

- Fotocopia de la tarjeta sanitaria y de la cartilla de vacunaciones.
- Cuatro fotografías tamaño carnet.
- Vaso, taza o biberón para el agua.
- Esponja, toalla, peine, colonia, crema.
- Muda completa para el cambio.
- Bolsa de plástico.
- Pañales y toallitas húmedas.
- Babero, si se realiza alguna comida en la Escuela.
- Todo el material (abrigos, babero, vaso, ...) vendrá marcado con su nombre.

La mochila, el baby y la agenda se os entregará al comienzo del curso.

jueves, 25 de agosto de 2011

Primer día en la Escuela. El miedo a la separación.

Fundamentalmente el miedo a la separación se basa en que el niño/a, generalmente antes del año, son capaces de relacionar su dependencia con el adulto que está a su cuidado. Éste, que atiende todas sus necesidades, le tranquiliza con su presencia y, por la misma razón, le hará sentir inseguridad con su ausencia.

Dado que el niño/a de esta edad ya es capaz de retener en la memoria objetos y personas, se alegrará al ver «caras» conocidas, y, de forma complementaria, sentirá miedo ante la presencia de adultos extraños.

Con todo ello, el miedo y ansiedad que manifiestan ante la separación temporal, generalmente de la madre o adulto con quien haya establecido un vínculo afectivo básico, es uno de los principales problemas emocionales que los niños y niñas afrontan cuando tienen entre siete y diez meses, edad en que ya perciben esa separación. No es de extrañar, pues, que el niño llore desconsoladamente, incluso a veces, pierda el apetito y/o el sueño, o se muestre inactivo y apático.

Por esto, si escolarizamos a nuestros hijos/as tempranamente es muy importante tener en cuenta estas reacciones en ellos, y prever, durante las primeras semanas de curso, conjuntamente con los educadores, un proceso de adaptación a la escuela, el cual les ayudará a integrarse progresivamente a un nuevo ambiente, con niños y niñas de su edad, adultos que no conoce, etc.

Las Escuelas Infantiles de la etapa 0-3, suelen planificar y orientar a los padres sobre el proceso de adaptación, precisamente para minimizar los efectos de la ansiedad por separación que padecen los niños y niñas al inicio de la escolarización, teniendo en cuenta, generalmente:

  • Un horario de entrada y salida flexible, siendo los primeros días de pocas horas de permanencia en el centro, aumentándolas progresivamente.
  • Información diaria a las familias sobre cómo ha pasado el día.
  • Transmisión a los padres y madres de una sensación de confianza, relativa a la seguridad de que sus hijos están bien atendidos.

Este proceso también es positivo para los padres, ya que para éstos también puede ser difícil separarse de sus hijos, aferrándose a ellos, casi siempre inconscientemente: no dejarlos nunca solos, estando encima de ellos, incluso evitando dejarlos en compañía de los abuelos u otros familiares cercanos, o retrasando lo más posible su incorporación a la escuela.
 
Pero el niño/a supera progresivamente sus miedos y ansiedades, sobre todo si vive experiencias positivas en la escuela, si la relación con el educador o la educadora es agradable, si la espera se le hace corta.

La Escuela de Educación Infantil tiene necesariamente que organizarse de manera que los niños y niñas se sientan lo más a gusto posible, como en casa -sin substituir a ésta-, donde el ambiente que se crea y la relación que se establece con ellos es básicamente afectiva

Aún así, en la escuela se viven un ritmo de vida, unas actividades, unos horarios, pautas de conducta y normas nuevas y diferentes para los más pequeños: es un nuevo proceso de socialización.

Fuente: www.ceapa.es